🐾摸鱼茶水间✧🍵
coukou111：↑抱歉，太长不看，你也知道，我的作风，一眼只能看见扯肠子，自动弹反了，Icon_404：↑？？？coukou111：↑扯肠子这事儿，是另外的，你需要另开新帖，yu-e：↑爱不是溺爱，让孩子认识到恶的方式也不是直接对孩子使用恶。就像到了一定年龄就会告诉孩子世界上不存在圣诞老人一样，虽然已经知道圣诞节只是一个和平时没什么区别的普通的日子，但孩子童年中每次在平安夜之后醒来的那份期待和惊喜，会在成年之后的每一个圣诞节托举着他。父母的存在也是让孩子知道，在危机四伏的社会里，自己总有一个累了想哭的时候可以回去的港湾，和可以依靠的怀抱。coukou111：↑当然不支持了~我唯一的concern就是出了象牙塔到处都是暴力，多数是隐形的和语言上的。yu-e：↑先说好，您也是不支持使用暴力作为惩罚的那一派对吧！！coukou111：↑绿白老鼠^^yu-e：↑我一直是您忠实的员工好不好wcoukou111：↑太棒了！！！！！在工作的时候偷摸着来茶水间聊天就是本楼的初衷wyu-e：↑不是啦！在工作啦！coukou111：↑左右脑还在打架呢？wyu-e：↑啊这样！刚刚简单扫了一眼，脑子不在这wwcoukou111：↑不是，我想表达的是“很多家长以教育为借口，实则通过暴力来宣泄自己的无能和愤怒”这样的反讽。yu-e：↑这不一样的，bdsm的所谓“暴力”的本质是双方自愿。换句话说，k桑不愿意被您打耳光的话，您是不可能做到的ww但小孩的惩罚是非自愿的。ccxxyy：↑这点我倒是认可的，比如我教育狗狗的时候就会上耳光SP等项目，但其实这都是以“教育”为借口的yu-e：↑没我说的就是惩罚可以通过暴力。只是这种暴力应该谨慎，并且不能一开始就用。可以认为是最后手段ccxxyy：↑惩罚应该存在的，但对方辩手的观点是：惩罚不应该通过暴力（无论是生理还是心理）的方式来达成www坐忘道：↑教育的目的是让他了解自己了解世界。是三观的培养吧（一大堆呢）。但教育具有延后性。而孩子自己的观念也会发生变化。所以父母应该去交流疏导。社会问题。很难去这样。ccxxyy：↑看到这我倒是想问问教育的目的是什么？railway825：↑确实个人享有自己身体的拥有权。那还有未成年人的父母或其他监护人依法承担监护职责。这里就有教育和引导未成年人遵纪守法。ccxxyy：↑个人享有自己身体的拥有权，他不存在与任何人的人身依附，没有人有权对他动私刑railway825：↑你还是看看我说的吧。总感觉你理解错了。ccxxyy：↑什么时候才能意识到暴力不是用来伤害自己的至亲至爱，而是用来自卫以及保护自己所爱的武器呢？懦弱，面对外人的欺压点头哈腰，打骂就用在自己可以随意拿捏的对象上，而正好家里有个幼童。他长到一米八九的时候，他手上有武器的时候，他的背后真的有法律在保护他的时候，你的“纠正错误”呢？你所相信的正义呢？railway825：↑一加害别人不算正义。二纠正错误算害孩子嘛？三，纠正孩子，不让误入歧途。这不是对的嘛。这不应该算正义的一种嘛。ccxxyy：↑好廉价的正义啊，只有在加害别人，只有在别人付出代价的时候才是正义。railway825：↑首先我认为我说的那种行为不算是恃强凌弱。ccxxyy：↑本意什么的无法成为恃强凌弱行为的免罪符，干了就是干了。railway825：↑首先我认为恃强凌弱去概全部是不合理的。我也讲出我的原因了。所以我不用恃强凌弱。而是做了区分。AlNyan：↑我感觉自己已经说得够多了，去问ai只是想找到我对这些恶行究竟是为何感到愤怒，顺便发出来也省事了railway825：↑怎么还上ai了ccxxyy：↑【对打骂儿童】railway825：↑首先ccxxyy：↑一是傲慢自负，我说的这些人往往自己活得就不咋地，生得荒诞死得虚无活得无聊，他知道什么值得教给别人的道理？二是懦弱无能，只有欺负无力反抗的弱者时能找补出自己的道理，打不过的时候自己的话突然就没道理了，哪天立法打小孩要进去坐牢丢失亲权的时候就没道理了，只敢在安全的地方“勇敢”。三是愚昧无知，连暴力、攻击行为和教育都分不清楚还要混淆在一起欺骗自己，不会爱别人的本质就是不会爱自己，接受了曾经被人统治的位置现在反过来统治自己唯一能够统治的下一代。卑劣得像阴沟里的老鼠，不知道要找多少遮羞布才有勇气见光。railway825：↑本来就需要看情况。实事求是。你一概而论，给的结论和理由也不合理。你让我怎么信服你。那管教以示惩戒这种就不能算是虐童行为啊。没有虐待嘛。有虐待也不能算管教以示惩戒了。超出范围了。ccxxyy：↑还在看情况呢。打小孩的唯一基础就是建立在你打得过他的情况下。不就是恃强凌弱吗？多少家长一辈子的打骂都用在自家小孩上，就是窝里横，没见过他们把暴力用在过保护自己家的孩子上。railway825：↑首先，动手打人要分情况。ccxxyy：↑动手打人是合理教育吗，合理在哪？如果合理，你言传身教给小孩的是打人，打自己的亲人，小孩也学会了打人，等有力气了就把拳头还给自己的血亲，这才是“合理”的吧？railway825：↑我认可你家暴是违法的呀。也认可你被逼到无可奈何就会抄起家伙。ccxxyy：↑家暴本身就是违法犯罪的事，受害者被逼到忍耐限度真的是会抄起家伙反杀的，本来就是彻头彻尾的悲剧，我完全不觉得有必要去和稀泥指责虽然家长错了但孩子也不对，什么信息不全真相不明。人渣该死，生在这种家庭也完全是受罪，不如不出生。说到底一个孩子究竟是有什么义务平白无故地被生下来承受这一切呢，遭受非人待遇还要想着怎么去当完美受害者，无法求助无法逃离上天无路入地无门的。railway825：↑所以我说养儿防老这件事具有时代历史性呀。我之前说了呀。这种情况。咱们不应该认为是家庭不和嘛。父母没有做好应尽的职责。孩子也没有正确的三观呀ccxxyy：↑只是想到这个经典的知乎问题了，也能搜到其他这种家长连麦问的问题railway825：↑这种不算你说的呀。繁殖癌加家暴虐童行为呀。而且事出有因嘛。ccxxyy：↑railway825：↑面对那些受害者我确实说不出来无足轻重这种话。ccxxyy：↑你可能觉得亲子之间没有亲情没有爱也没关系，反正是搭伙过日子。如果至少能做到不伤害，也好。railway825：↑我感觉应该很少会因为这四个字而不开心“养儿防老”。不开心的事多了。这个无足轻重。yu-e：↑我也曾说过类似的话，被问如果可以选想当男生还是女生，我说我想选不出生，她也有些失落地说“那样就无法相遇了”。可是又有多少人会因为“养儿防老”这四个字被生下来、被饲养而高兴呢。ccxxyy：↑他是我不离开的理由yu-e：↑ccxxyy：↑我觉得这个世界没什么非得来一趟的理由yu-e：↑额额额。这么悲观嘛？ccxxyy：↑啊～那我希望倒回到出生前ww当我没来过吧wwyu-e：↑我多想喝的烂醉一场。可惜一个人也没有。找不到人喝酒。ccxxyy：↑唔，也许吧，或许可以做一些新的尝试yu-e：↑yue老师该去尝试尝试新的生活。一直这样也不行呀。电影音乐：↑谢谢～现在正在听shinjuku twilightyu-e：↑最近天气阴霾。暴雨，湿热，偶尔又吹过秋风的萧瑟。身体状态糟糕，胃疼，头疼，失眠。想拥入熟悉的怀抱里大哭一场，喝得烂醉，回到某个春天。秋天来了，春天还会远吗？
睡不着的时候，就别睡了。可以躺在床上听听喜欢的音乐呀。
如果时间能倒流。而代价是胃疼，头疼，失眠。我想我应该很高兴的接受咯。这个世界很美好我自己都不承认的话。就没必要对您说了。
如果要我想一个理由给你的话。我觉得为了k桑来一趟还是值得的吧
而且养儿防老这件事具有时代历史性。就目前这样。大家算完发现养儿之后也很难儿养老。外加上生育成本这么高。感觉很少再提了
但那些繁殖癌加家暴虐童的人渣真是不得好死吧？面对那些受害者，你也能说出“不开心的事多了。这个无足轻重”吗？
可这种人渣真的有养儿防老的打算嘛？这种以暴养儿为啥会认为以后能儿养老。而不是制暴对付他们呢？
这种人还真不少呢。要我说这种老登都不用打，反正也没几年好活，生个病自己就暴毙了。
我只是觉得不应该一概而论吧。家暴虐童行为厌恶。但事出有因，合理范围内教育不算虐童呀。那孩子没事会请家长去学校嘛。闲的撑啊？那不是孩子出问题了。才请嘛。我觉得有必要理清的原因是。父母不对，孩子也不对。那我们就应该避免这些不对的点吧。
我说的什么信息不全真相不明，只是你说的这事件不是完整的。片面的事件只能得出片面的理解。
我也认可家暴虐童行为。孩子生在这种家庭也完全是受罪。
其次我说的事出有因，合理范围内教育。要以引导和教育为目的。不是以惩罚为目的。也不是以打骂为目的。
所以我认为孩子出问题。应该先讲道理，看谁在理，我错了我道歉，他错了他道歉。遇上原则性的问题。那需要进行惩戒。
所以回答。动手打人是合理教育嘛？你需要看情况。正常教育里也没有动手打人这个选项。但我认为多次劝说无果又或者碰到原则性问题已经不在合理正常教育范围之内了吧。动手打人以示惩戒是一条路。
而且我言传身教给小孩的不应该只是说教或者打人这单一的方面。而应该教会他一个整体。是在规则范围内。不欺负别人。同时也不被人欺负吧。同时也应该让他理解越过规则范围，是要受惩罚的。
谁给他打人的权力？谁给他伤害一个独立个体身心的权力？家庭暴力说穿了就是这种恃强凌弱的剥削，换成男人打女人、壮的打老的，不还是这个逻辑吗？
管教以示惩戒确实算是用暴力手段了。可以算家暴的一种。但出发点是教育和纠正。而且我说了前提的。这种你再归为恃强凌弱也不合适。
而且打小孩用恃强凌弱这种词不合理。因为你用欺凌欺侮这意思不合理。打小孩本意还有引导和教育。如果你单纯想表达欺凌欺侮的话。加一些前提好吧。
家长一辈子打骂那是家长的问题。是家长的过错。
父母对子女是有管教的权利义务的。父母打人这种权利吧。父母也有义务要担当的。
身心歪了。需要管教。
我确实也抵制家庭暴力。但暴力是种手段。你用了做了，得认后果。
如果暴力是为了剥削。那我觉得家庭暴力也有这种剥削的存在。
一活得不好。能教的东西也很多。要看他怎么教会不会教。
而且二生得荒诞死得虚无活得无聊只是你认为的。我反而认为生得荒诞死得虚无。这样的人生很复杂。
你这第二条的这种人我本来就厌恶呀。我前面也说了
还有立法打小孩要进去坐牢香港就有啊。然后进化出更奇特的方式。所以不要总认为一刀切能解决问题。
第三条。我认为一部分原因来源于时代历史性。我们的长辈那个时代。受教育的不多。他们分不清楚是理解的。现在这代人分不清。纯属个人和家庭原因。所以我觉得那种曾经被经常家暴的人能不家暴下一代的人很坚强。但确实是少数的。
对弱者的伤害：儿童是身心尚未成熟的弱势群体，打骂不仅造成身体疼痛，还可能留下长期心理创伤，如恐惧、焦虑或自卑。这种针对无辜且无反抗能力的儿童的暴力行为显得尤为残忍。
滥用权力：打骂儿童往往是成年人利用体力或权威优势的体现。这种行为不是教育，而是一种单方面的压迫，违背了公平和尊重的原则，令人反感。
违背教育本质：教育应以引导、理解和关爱为基础，帮助儿童成长。打骂却以恐惧和痛苦为工具，扭曲了教育的初衷，阻碍儿童的健康发展，这种伪装成“教育”的暴力让人愤怒。
长期心理影响：研究表明，童年时期的暴力经历可能导致儿童成年后出现信任问题、情绪障碍甚至暴力倾向。打骂儿童不仅伤害当下，还可能毁掉他们的未来，这种后果的严重性让人觉得此行为格外可恶。
道德与伦理的背离：儿童应被保护和尊重，而打骂违背了这一基本道德准则。将暴力正当化为“教育手段”是对道德的扭曲，挑战了社会对儿童福祉的共识。
破坏亲子关系：打骂往往发生在家庭或亲密关系中，破坏了儿童对父母或看护者的信任，使他们感到不安全。这种背叛感让人觉得打骂行为不仅伤害身体，更伤害了亲情纽带。
【对恃强凌弱】
违背公平与正义：恃强凌弱是强者利用自身优势欺压弱者的行为，破坏了公平原则。这种滥用权力让人感到道德上的厌恶，因为它违背了人类社会应有的平等与尊重。
伤害无辜与弱势：欺凌行为往往针对那些无法有效反抗的人，如儿童、弱势群体等。这种行为不仅造成身体或心理伤害，还剥夺了受害者的尊严，显得格外残忍和不人道。
懦弱的本质：尽管恃强凌弱者表面上看起来强大，但他们的行为往往源于内心的不安全感、嫉妒或控制欲。选择欺压弱者而非公平竞争，暴露了他们的懦弱和道德缺陷，这让人感到可鄙。
破坏社会信任：恃强凌弱的行为破坏了人与人之间的信任和安全感。如果强者可以随意欺凌弱者，社会将变得冷漠和充满敌意，这种前景让人感到愤怒和排斥。
违背人性善良：人类社会推崇同理心、合作与互助，而恃强凌弱完全背离了这些价值观。看到有人以伤害他人为乐或为满足私欲，会让人感到这种行为与人性善良的本质相悖，因而显得丑陋。
个人与文化价值观的冲突：在许多文化中，保护弱者、尊重他人是核心价值观。恃强凌弱的行为公然挑战这些原则，可能让你感到它不仅可恶，还对社会规范构成威胁。
“放下屠刀立地成佛”，但宁愿去找一堆借口欺骗自己也要继续作恶的人大有人在，懦弱到自省的勇气都没有。
也无所谓a不ai了，我想说打骂儿童这种事怎样也绕不开恃强凌弱，如果有人觉得恃强凌弱就是对的，我也改变不了他，只能祝其好自为之了
其次我不恃强也不凌弱。我认为恃强凌弱这是错误的。
最后我想说可以去经历一些事会有更多的感悟吧。
”我虽然是干了强奸，但我本意是爱她的“能说得通吗？
为什么我坚持认为大人打小孩就是在恃强凌弱：只有在小孩打不过自己的时候才觉得自己是对的，只有外界无力援助、自己不会受到制裁的时候才觉得自己是对的。
比如你举的那个香港老登把小孩带到深圳去打的例子，不就是只有在安全的地方才有理吗，如果真觉得自己是对的，那为什么不去为了自己的”正义“付出代价呢？
我看小孩子”出师“不在于他长大成人的时候，在于长成大高个大块头的时候，你的拳头最好真的比我的有道理。
其次我说了父母打人这种权利吧。在行使之后父母也有义务要担当的后果的。更加叛逆是可能的。
搞不懂你为啥说“强奸”这例子。干了强奸就得认。我的意思也不是爱她就强奸他吧？
首先家长自己就得是对的观念。而不是家长不对的观念。强加给小孩是“对”的这种观念。
所以我并不认同大人打小孩也不加前提，就一概而论是恃强凌弱的观点。还有一件事干了就是干了。为对的干有对的结果。为不对的干有不对的结果。没有制裁是不可能的。因果关系啊。
还有香港父母把小孩带到深圳去打。是因为香港纠正的成本高。你能接受那个成本。你在香港打啊。当正义的代价高到无法接受。你还会去接受正义嘛？
这种以暴制暴，只能解决一时。问题还存在。老的家暴。你长大了家暴回去。然后有孩子继续家暴孩子。等你老了。孩子再家暴回你。这样的循环你不想去解决嘛？
恃强凌弱（拼音：shì qiáng líng ruò），汉语成语，释义为依仗强大，欺侮弱小，出自明代冯梦龙《警世通言》。成语中“恃”指依仗，“凌”意为欺凌。只有在自认为自己强过对方、自己能够单方面加害时，才有那贼胆去施加暴力，这不是恃强凌弱是什么？不就是他打不过你，不就是他无处寻求救济吗？
问题就出现欺凌上了。孩子出现问题了。父母通过交流去纠正。孩子不接受。父母尝试暴力去纠正。为啥你会认为是欺凌欺侮呢？尤其是欺侮。为啥带侮辱成分？侮辱成分的纠错。已经过了我说的引导和教育的目的了。
在洗白打骂家人的时候，先查查自己有没有保卫家人的战绩吧。
你说的这些“面对外人的欺压点头哈腰，打骂就用在自己可以随意拿捏的对象上，”我认为是父母的问题。不是我意思的纠正，拜托。这种算恃强凌弱。我都厌恶诶。
一，我并没有洗白打骂家人。我认为恃强凌弱这个词带欺侮的意思。而打孩子这个概念很大。引导和教育的目的这算纠正，是可以有暴力的选择的（但我不建议）。而这个不能算欺侮。所以用恃强凌弱这个词不合适。
其次我自己就不打不骂家人。即使之前确实有过家暴我的前例。但我接受了。并且理解了（前提：我确实做错了事。他们家暴了我）。
还有我不能算保卫，只能说尽心去维护家人了。
引导和教育和纠正都在哪，我只看见了私刑和拷问。
你只看见了私刑和拷问。是你没看到引导，教育和纠正又或者你忽视了。所以让你多去看看。
是让ta更符合自己期待？还是打造出符合社会各种要求的完美NPC？还是最被人忽略的使其有健全人格？
我个人觉得暴力完全不应该被考虑在教导孩子的手段范围内，不论是身体上的还是精神上的。所以也谈不上（你之前说的）训导者要为此承担代价，毕竟他们补偿不起。
如果想使小孩有健全人格、做一个身心健康的人，就不要将其视为自己可以支配的客体，所谓的训诫不就是在做支配和服从的事情？体罚和精神上的贬损只会带来各种心理问题，正常的做法是从不使用，不过现在正常的做法已经很少被当成常规做法（悲）……
我原先也认为不该惩罚。因为这样会有很多问题。但我现在认为。惩罚是应该存在的。社会就有惩罚啊。法律禁止嘛。惩罚与奖励应该都存在。没有完全的好，也没有完全的坏。让孩子有个清晰的三观。有个完整的观念。有善和恶的理解。远比单纯的善会好很多。这样也能塑造的更加全面
你偏题啦！性欲发泄。
给你颁发一枚茶水间核心价值观先锋奖
连偷咱们公司的茶水往外带这种事情都是轻车熟路喔~
那么我们假设一个孩子是在爱中长大的，当ta面临与家庭截然不同的社会时，ta是会表现出更自信有底气还是更应激不适应？
当然这两者之间未必有直线的显著的关联性就是了。
（虽然我最开始想说的是您既然这么说了就应该制止扯掉我肠子这样的暴力做法）
其实打这种行为，对孩子身体上的影响是短暂的，但心理上的影响确是非常大的，乃至对他的心理和性格造成不可逆的影响，棍棒教育对孩子的心理影响绝对是难以磨灭的。
ccxxyy：↑这种法律问题也很简单，大街上有人要打你，你已经撒腿就跑了他还要追上来打你，这妥妥正当防卫啊，有啥好说railway825：↑交流，然后尝试避免这种伤害的情况啊。ccxxyy：↑为什么一定要交流呢，只要他不是即时在侵害我，大路朝天各走一边，各自去享各自的自由和权利，被侵权了就法律说话，要马上伤害我就亮出獠牙。railway825：↑到万不得已使用暴力的时候那是零和博弈，与其让自己让爱人受伤，不如抱着伤害敌人的觉悟。这份暴力不会和爱与教育扯上任何关系。那请问交流不通。还有别的没有别的办法。除了暴力
这世界上恃强凌弱欺软怕硬的畜生太多，真到自己要受伤的时候就知道害怕了
已经给您礼让三分了，我想跑你都不给，那就别怪我不客气了
oso：↑那首先我认为不是暴力coukou111：↑1，我有反驳的权利oso：↑我来分享我的案例，然后大家来评判一下吧。我爸在我上初中之前会打我。基本上都是我做错事情的时候。首先他不会在发现我做错事情的时候立刻打，而是会在批评我之后和我约定时间，一般是当天晚上在卧室里。这是因为他不想让自己的怒气影响自己的判断。然后打法也很固定就是打十下手心或者打十下屁股。在打之前他会告诉我，我到底犯了什么错误，为什么要打。然后他打的时候非常手里，基本上打完就是手心或者屁股发红，过一会儿就不痛了。我爸初中后不打我是因为，他认为我上初中后基本上有了自己分辨是非和承担后果的能力，就不需要通过打的方式来让我加深印象了。事情中有两事不明：
各位觉得这种暴力能够被允许吗？
1、如果你觉得你没做错，你有反驳的权利吗？
2、打手心这件事，是你认可的惩罚吗？或者说，你觉得这件事有用吗？如果觉得没用的话，你有权告诉他，你觉得这方法没啥用吗？
2，我没有认可或不认可的能力。我觉得有用。但是我必须强调，在我读小学和幼儿园的时候我没有认可或不认可的能力。
其次我觉得不论你有没有能力，说出来都应该是被允许的，你可以说：“爸爸，我觉得你不需要打我，我也能理解我的错误，我下次就不会犯错了，为什么还要打我呢？”这个时候你爸爸可能会告诉你：“因为这是模拟法律，让你知道，你所做的任何事情都需要付出代价和承担责任，正是因为这是你不希望受到的惩罚，所以才会让你在做事之前得到约束。”
Icon_404：↑bro是猫吧，可以一键哈气的coukou111：↑抱歉，太长不看，你也知道，我的作风，一眼只能看见扯肠子，自动弹反了，Icon_404：↑？？？coukou111：↑扯肠子这事儿，是另外的，你需要另开新帖，yu-e：↑爱不是溺爱，让孩子认识到恶的方式也不是直接对孩子使用恶。就像到了一定年龄就会告诉孩子世界上不存在圣诞老人一样，虽然已经知道圣诞节只是一个和平时没什么区别的普通的日子，但孩子童年中每次在平安夜之后醒来的那份期待和惊喜，会在成年之后的每一个圣诞节托举着他。父母的存在也是让孩子知道，在危机四伏的社会里，自己总有一个累了想哭的时候可以回去的港湾，和可以依靠的怀抱。coukou111：↑当然不支持了~我唯一的concern就是出了象牙塔到处都是暴力，多数是隐形的和语言上的。yu-e：↑先说好，您也是不支持使用暴力作为惩罚的那一派对吧！！coukou111：↑绿白老鼠^^yu-e：↑我一直是您忠实的员工好不好wcoukou111：↑太棒了！！！！！在工作的时候偷摸着来茶水间聊天就是本楼的初衷wyu-e：↑不是啦！在工作啦！coukou111：↑左右脑还在打架呢？wyu-e：↑啊这样！刚刚简单扫了一眼，脑子不在这wwcoukou111：↑不是，我想表达的是“很多家长以教育为借口，实则通过暴力来宣泄自己的无能和愤怒”这样的反讽。yu-e：↑这不一样的，bdsm的所谓“暴力”的本质是双方自愿。换句话说，k桑不愿意被您打耳光的话，您是不可能做到的ww但小孩的惩罚是非自愿的。ccxxyy：↑这点我倒是认可的，比如我教育狗狗的时候就会上耳光SP等项目，但其实这都是以“教育”为借口的yu-e：↑没我说的就是惩罚可以通过暴力。只是这种暴力应该谨慎，并且不能一开始就用。可以认为是最后手段ccxxyy：↑惩罚应该存在的，但对方辩手的观点是：惩罚不应该通过暴力（无论是生理还是心理）的方式来达成www坐忘道：↑教育的目的是让他了解自己了解世界。是三观的培养吧（一大堆呢）。但教育具有延后性。而孩子自己的观念也会发生变化。所以父母应该去交流疏导。社会问题。很难去这样。ccxxyy：↑看到这我倒是想问问教育的目的是什么？railway825：↑确实个人享有自己身体的拥有权。那还有未成年人的父母或其他监护人依法承担监护职责。这里就有教育和引导未成年人遵纪守法。ccxxyy：↑个人享有自己身体的拥有权，他不存在与任何人的人身依附，没有人有权对他动私刑railway825：↑你还是看看我说的吧。总感觉你理解错了。ccxxyy：↑什么时候才能意识到暴力不是用来伤害自己的至亲至爱，而是用来自卫以及保护自己所爱的武器呢？懦弱，面对外人的欺压点头哈腰，打骂就用在自己可以随意拿捏的对象上，而正好家里有个幼童。他长到一米八九的时候，他手上有武器的时候，他的背后真的有法律在保护他的时候，你的“纠正错误”呢？你所相信的正义呢？railway825：↑一加害别人不算正义。二纠正错误算害孩子嘛？三，纠正孩子，不让误入歧途。这不是对的嘛。这不应该算正义的一种嘛。ccxxyy：↑好廉价的正义啊，只有在加害别人，只有在别人付出代价的时候才是正义。railway825：↑首先我认为我说的那种行为不算是恃强凌弱。ccxxyy：↑本意什么的无法成为恃强凌弱行为的免罪符，干了就是干了。railway825：↑首先我认为恃强凌弱去概全部是不合理的。我也讲出我的原因了。所以我不用恃强凌弱。而是做了区分。AlNyan：↑我感觉自己已经说得够多了，去问ai只是想找到我对这些恶行究竟是为何感到愤怒，顺便发出来也省事了railway825：↑怎么还上ai了ccxxyy：↑【对打骂儿童】railway825：↑首先ccxxyy：↑一是傲慢自负，我说的这些人往往自己活得就不咋地，生得荒诞死得虚无活得无聊，他知道什么值得教给别人的道理？二是懦弱无能，只有欺负无力反抗的弱者时能找补出自己的道理，打不过的时候自己的话突然就没道理了，哪天立法打小孩要进去坐牢丢失亲权的时候就没道理了，只敢在安全的地方“勇敢”。三是愚昧无知，连暴力、攻击行为和教育都分不清楚还要混淆在一起欺骗自己，不会爱别人的本质就是不会爱自己，接受了曾经被人统治的位置现在反过来统治自己唯一能够统治的下一代。卑劣得像阴沟里的老鼠，不知道要找多少遮羞布才有勇气见光。railway825：↑本来就需要看情况。实事求是。你一概而论，给的结论和理由也不合理。你让我怎么信服你。那管教以示惩戒这种就不能算是虐童行为啊。没有虐待嘛。有虐待也不能算管教以示惩戒了。超出范围了。ccxxyy：↑还在看情况呢。打小孩的唯一基础就是建立在你打得过他的情况下。不就是恃强凌弱吗？多少家长一辈子的打骂都用在自家小孩上，就是窝里横，没见过他们把暴力用在过保护自己家的孩子上。railway825：↑首先，动手打人要分情况。ccxxyy：↑动手打人是合理教育吗，合理在哪？如果合理，你言传身教给小孩的是打人，打自己的亲人，小孩也学会了打人，等有力气了就把拳头还给自己的血亲，这才是“合理”的吧？railway825：↑我认可你家暴是违法的呀。也认可你被逼到无可奈何就会抄起家伙。ccxxyy：↑家暴本身就是违法犯罪的事，受害者被逼到忍耐限度真的是会抄起家伙反杀的，本来就是彻头彻尾的悲剧，我完全不觉得有必要去和稀泥指责虽然家长错了但孩子也不对，什么信息不全真相不明。人渣该死，生在这种家庭也完全是受罪，不如不出生。说到底一个孩子究竟是有什么义务平白无故地被生下来承受这一切呢，遭受非人待遇还要想着怎么去当完美受害者，无法求助无法逃离上天无路入地无门的。railway825：↑所以我说养儿防老这件事具有时代历史性呀。我之前说了呀。这种情况。咱们不应该认为是家庭不和嘛。父母没有做好应尽的职责。孩子也没有正确的三观呀ccxxyy：↑只是想到这个经典的知乎问题了，也能搜到其他这种家长连麦问的问题railway825：↑这种不算你说的呀。繁殖癌加家暴虐童行为呀。而且事出有因嘛。ccxxyy：↑railway825：↑面对那些受害者我确实说不出来无足轻重这种话。ccxxyy：↑你可能觉得亲子之间没有亲情没有爱也没关系，反正是搭伙过日子。如果至少能做到不伤害，也好。railway825：↑我感觉应该很少会因为这四个字而不开心“养儿防老”。不开心的事多了。这个无足轻重。yu-e：↑我也曾说过类似的话，被问如果可以选想当男生还是女生，我说我想选不出生，她也有些失落地说“那样就无法相遇了”。可是又有多少人会因为“养儿防老”这四个字被生下来、被饲养而高兴呢。ccxxyy：↑他是我不离开的理由yu-e：↑ccxxyy：↑我觉得这个世界没什么非得来一趟的理由yu-e：↑额额额。这么悲观嘛？ccxxyy：↑啊～那我希望倒回到出生前ww当我没来过吧wwyu-e：↑我多想喝的烂醉一场。可惜一个人也没有。找不到人喝酒。ccxxyy：↑唔，也许吧，或许可以做一些新的尝试yu-e：↑yue老师该去尝试尝试新的生活。一直这样也不行呀。电影音乐：↑谢谢～现在正在听shinjuku twilightyu-e：↑最近天气阴霾。暴雨，湿热，偶尔又吹过秋风的萧瑟。身体状态糟糕，胃疼，头疼，失眠。想拥入熟悉的怀抱里大哭一场，喝得烂醉，回到某个春天。秋天来了，春天还会远吗？
睡不着的时候，就别睡了。可以躺在床上听听喜欢的音乐呀。
如果时间能倒流。而代价是胃疼，头疼，失眠。我想我应该很高兴的接受咯。这个世界很美好我自己都不承认的话。就没必要对您说了。
如果要我想一个理由给你的话。我觉得为了k桑来一趟还是值得的吧
而且养儿防老这件事具有时代历史性。就目前这样。大家算完发现养儿之后也很难儿养老。外加上生育成本这么高。感觉很少再提了
但那些繁殖癌加家暴虐童的人渣真是不得好死吧？面对那些受害者，你也能说出“不开心的事多了。这个无足轻重”吗？
可这种人渣真的有养儿防老的打算嘛？这种以暴养儿为啥会认为以后能儿养老。而不是制暴对付他们呢？
这种人还真不少呢。要我说这种老登都不用打，反正也没几年好活，生个病自己就暴毙了。
我只是觉得不应该一概而论吧。家暴虐童行为厌恶。但事出有因，合理范围内教育不算虐童呀。那孩子没事会请家长去学校嘛。闲的撑啊？那不是孩子出问题了。才请嘛。我觉得有必要理清的原因是。父母不对，孩子也不对。那我们就应该避免这些不对的点吧。
我说的什么信息不全真相不明，只是你说的这事件不是完整的。片面的事件只能得出片面的理解。
我也认可家暴虐童行为。孩子生在这种家庭也完全是受罪。
其次我说的事出有因，合理范围内教育。要以引导和教育为目的。不是以惩罚为目的。也不是以打骂为目的。
所以我认为孩子出问题。应该先讲道理，看谁在理，我错了我道歉，他错了他道歉。遇上原则性的问题。那需要进行惩戒。
所以回答。动手打人是合理教育嘛？你需要看情况。正常教育里也没有动手打人这个选项。但我认为多次劝说无果又或者碰到原则性问题已经不在合理正常教育范围之内了吧。动手打人以示惩戒是一条路。
而且我言传身教给小孩的不应该只是说教或者打人这单一的方面。而应该教会他一个整体。是在规则范围内。不欺负别人。同时也不被人欺负吧。同时也应该让他理解越过规则范围，是要受惩罚的。
谁给他打人的权力？谁给他伤害一个独立个体身心的权力？家庭暴力说穿了就是这种恃强凌弱的剥削，换成男人打女人、壮的打老的，不还是这个逻辑吗？
管教以示惩戒确实算是用暴力手段了。可以算家暴的一种。但出发点是教育和纠正。而且我说了前提的。这种你再归为恃强凌弱也不合适。
而且打小孩用恃强凌弱这种词不合理。因为你用欺凌欺侮这意思不合理。打小孩本意还有引导和教育。如果你单纯想表达欺凌欺侮的话。加一些前提好吧。
家长一辈子打骂那是家长的问题。是家长的过错。
父母对子女是有管教的权利义务的。父母打人这种权利吧。父母也有义务要担当的。
身心歪了。需要管教。
我确实也抵制家庭暴力。但暴力是种手段。你用了做了，得认后果。
如果暴力是为了剥削。那我觉得家庭暴力也有这种剥削的存在。
一活得不好。能教的东西也很多。要看他怎么教会不会教。
而且二生得荒诞死得虚无活得无聊只是你认为的。我反而认为生得荒诞死得虚无。这样的人生很复杂。
你这第二条的这种人我本来就厌恶呀。我前面也说了
还有立法打小孩要进去坐牢香港就有啊。然后进化出更奇特的方式。所以不要总认为一刀切能解决问题。
第三条。我认为一部分原因来源于时代历史性。我们的长辈那个时代。受教育的不多。他们分不清楚是理解的。现在这代人分不清。纯属个人和家庭原因。所以我觉得那种曾经被经常家暴的人能不家暴下一代的人很坚强。但确实是少数的。
对弱者的伤害：儿童是身心尚未成熟的弱势群体，打骂不仅造成身体疼痛，还可能留下长期心理创伤，如恐惧、焦虑或自卑。这种针对无辜且无反抗能力的儿童的暴力行为显得尤为残忍。
滥用权力：打骂儿童往往是成年人利用体力或权威优势的体现。这种行为不是教育，而是一种单方面的压迫，违背了公平和尊重的原则，令人反感。
违背教育本质：教育应以引导、理解和关爱为基础，帮助儿童成长。打骂却以恐惧和痛苦为工具，扭曲了教育的初衷，阻碍儿童的健康发展，这种伪装成“教育”的暴力让人愤怒。
长期心理影响：研究表明，童年时期的暴力经历可能导致儿童成年后出现信任问题、情绪障碍甚至暴力倾向。打骂儿童不仅伤害当下，还可能毁掉他们的未来，这种后果的严重性让人觉得此行为格外可恶。
道德与伦理的背离：儿童应被保护和尊重，而打骂违背了这一基本道德准则。将暴力正当化为“教育手段”是对道德的扭曲，挑战了社会对儿童福祉的共识。
破坏亲子关系：打骂往往发生在家庭或亲密关系中，破坏了儿童对父母或看护者的信任，使他们感到不安全。这种背叛感让人觉得打骂行为不仅伤害身体，更伤害了亲情纽带。
【对恃强凌弱】
违背公平与正义：恃强凌弱是强者利用自身优势欺压弱者的行为，破坏了公平原则。这种滥用权力让人感到道德上的厌恶，因为它违背了人类社会应有的平等与尊重。
伤害无辜与弱势：欺凌行为往往针对那些无法有效反抗的人，如儿童、弱势群体等。这种行为不仅造成身体或心理伤害，还剥夺了受害者的尊严，显得格外残忍和不人道。
懦弱的本质：尽管恃强凌弱者表面上看起来强大，但他们的行为往往源于内心的不安全感、嫉妒或控制欲。选择欺压弱者而非公平竞争，暴露了他们的懦弱和道德缺陷，这让人感到可鄙。
破坏社会信任：恃强凌弱的行为破坏了人与人之间的信任和安全感。如果强者可以随意欺凌弱者，社会将变得冷漠和充满敌意，这种前景让人感到愤怒和排斥。
违背人性善良：人类社会推崇同理心、合作与互助，而恃强凌弱完全背离了这些价值观。看到有人以伤害他人为乐或为满足私欲，会让人感到这种行为与人性善良的本质相悖，因而显得丑陋。
个人与文化价值观的冲突：在许多文化中，保护弱者、尊重他人是核心价值观。恃强凌弱的行为公然挑战这些原则，可能让你感到它不仅可恶，还对社会规范构成威胁。
“放下屠刀立地成佛”，但宁愿去找一堆借口欺骗自己也要继续作恶的人大有人在，懦弱到自省的勇气都没有。
也无所谓a不ai了，我想说打骂儿童这种事怎样也绕不开恃强凌弱，如果有人觉得恃强凌弱就是对的，我也改变不了他，只能祝其好自为之了
其次我不恃强也不凌弱。我认为恃强凌弱这是错误的。
最后我想说可以去经历一些事会有更多的感悟吧。
”我虽然是干了强奸，但我本意是爱她的“能说得通吗？
为什么我坚持认为大人打小孩就是在恃强凌弱：只有在小孩打不过自己的时候才觉得自己是对的，只有外界无力援助、自己不会受到制裁的时候才觉得自己是对的。
比如你举的那个香港老登把小孩带到深圳去打的例子，不就是只有在安全的地方才有理吗，如果真觉得自己是对的，那为什么不去为了自己的”正义“付出代价呢？
我看小孩子”出师“不在于他长大成人的时候，在于长成大高个大块头的时候，你的拳头最好真的比我的有道理。
其次我说了父母打人这种权利吧。在行使之后父母也有义务要担当的后果的。更加叛逆是可能的。
搞不懂你为啥说“强奸”这例子。干了强奸就得认。我的意思也不是爱她就强奸他吧？
首先家长自己就得是对的观念。而不是家长不对的观念。强加给小孩是“对”的这种观念。
所以我并不认同大人打小孩也不加前提，就一概而论是恃强凌弱的观点。还有一件事干了就是干了。为对的干有对的结果。为不对的干有不对的结果。没有制裁是不可能的。因果关系啊。
还有香港父母把小孩带到深圳去打。是因为香港纠正的成本高。你能接受那个成本。你在香港打啊。当正义的代价高到无法接受。你还会去接受正义嘛？
这种以暴制暴，只能解决一时。问题还存在。老的家暴。你长大了家暴回去。然后有孩子继续家暴孩子。等你老了。孩子再家暴回你。这样的循环你不想去解决嘛？
恃强凌弱（拼音：shì qiáng líng ruò），汉语成语，释义为依仗强大，欺侮弱小，出自明代冯梦龙《警世通言》。成语中“恃”指依仗，“凌”意为欺凌。只有在自认为自己强过对方、自己能够单方面加害时，才有那贼胆去施加暴力，这不是恃强凌弱是什么？不就是他打不过你，不就是他无处寻求救济吗？
问题就出现欺凌上了。孩子出现问题了。父母通过交流去纠正。孩子不接受。父母尝试暴力去纠正。为啥你会认为是欺凌欺侮呢？尤其是欺侮。为啥带侮辱成分？侮辱成分的纠错。已经过了我说的引导和教育的目的了。
在洗白打骂家人的时候，先查查自己有没有保卫家人的战绩吧。
你说的这些“面对外人的欺压点头哈腰，打骂就用在自己可以随意拿捏的对象上，”我认为是父母的问题。不是我意思的纠正，拜托。这种算恃强凌弱。我都厌恶诶。
一，我并没有洗白打骂家人。我认为恃强凌弱这个词带欺侮的意思。而打孩子这个概念很大。引导和教育的目的这算纠正，是可以有暴力的选择的（但我不建议）。而这个不能算欺侮。所以用恃强凌弱这个词不合适。
其次我自己就不打不骂家人。即使之前确实有过家暴我的前例。但我接受了。并且理解了（前提：我确实做错了事。他们家暴了我）。
还有我不能算保卫，只能说尽心去维护家人了。
引导和教育和纠正都在哪，我只看见了私刑和拷问。
你只看见了私刑和拷问。是你没看到引导，教育和纠正又或者你忽视了。所以让你多去看看。
是让ta更符合自己期待？还是打造出符合社会各种要求的完美NPC？还是最被人忽略的使其有健全人格？
我个人觉得暴力完全不应该被考虑在教导孩子的手段范围内，不论是身体上的还是精神上的。所以也谈不上（你之前说的）训导者要为此承担代价，毕竟他们补偿不起。
如果想使小孩有健全人格、做一个身心健康的人，就不要将其视为自己可以支配的客体，所谓的训诫不就是在做支配和服从的事情？体罚和精神上的贬损只会带来各种心理问题，正常的做法是从不使用，不过现在正常的做法已经很少被当成常规做法（悲）……
我原先也认为不该惩罚。因为这样会有很多问题。但我现在认为。惩罚是应该存在的。社会就有惩罚啊。法律禁止嘛。惩罚与奖励应该都存在。没有完全的好，也没有完全的坏。让孩子有个清晰的三观。有个完整的观念。有善和恶的理解。远比单纯的善会好很多。这样也能塑造的更加全面
你偏题啦！性欲发泄。
给你颁发一枚茶水间核心价值观先锋奖
连偷咱们公司的茶水往外带这种事情都是轻车熟路喔~
那么我们假设一个孩子是在爱中长大的，当ta面临与家庭截然不同的社会时，ta是会表现出更自信有底气还是更应激不适应？
当然这两者之间未必有直线的显著的关联性就是了。
（虽然我最开始想说的是您既然这么说了就应该制止扯掉我肠子这样的暴力做法）
我们在长大后，也许在不知不觉中就变成童年时代的自己最讨厌的那种人。
coukou111：↑继续复读我的话，我现在可以说在这方面我和CoCo的观点基本完全一致了。顺便一说，我强烈反对railway老师和ccxxyy的观点的部分内容。oso：↑那首先我认为不是暴力coukou111：↑1，我有反驳的权利oso：↑我来分享我的案例，然后大家来评判一下吧。我爸在我上初中之前会打我。基本上都是我做错事情的时候。首先他不会在发现我做错事情的时候立刻打，而是会在批评我之后和我约定时间，一般是当天晚上在卧室里。这是因为他不想让自己的怒气影响自己的判断。然后打法也很固定就是打十下手心或者打十下屁股。在打之前他会告诉我，我到底犯了什么错误，为什么要打。然后他打的时候非常手里，基本上打完就是手心或者屁股发红，过一会儿就不痛了。我爸初中后不打我是因为，他认为我上初中后基本上有了自己分辨是非和承担后果的能力，就不需要通过打的方式来让我加深印象了。事情中有两事不明：
各位觉得这种暴力能够被允许吗？
1、如果你觉得你没做错，你有反驳的权利吗？
2、打手心这件事，是你认可的惩罚吗？或者说，你觉得这件事有用吗？如果觉得没用的话，你有权告诉他，你觉得这方法没啥用吗？
2，我没有认可或不认可的能力。我觉得有用。但是我必须强调，在我读小学和幼儿园的时候我没有认可或不认可的能力。
其次我觉得不论你有没有能力，说出来都应该是被允许的，你可以说：“爸爸，我觉得你不需要打我，我也能理解我的错误，我下次就不会犯错了，为什么还要打我呢？”这个时候你爸爸可能会告诉你：“因为这是模拟法律，让你知道，你所做的任何事情都需要付出代价和承担责任，正是因为这是你不希望受到的惩罚，所以才会让你在做事之前得到约束。”
ccxxyy：↑你完全没有明白为什么你的这种想法会让孩子感到无所适从。railway825：↑交流，然后尝试避免这种伤害的情况啊。ccxxyy：↑为什么一定要交流呢，只要他不是即时在侵害我，大路朝天各走一边，各自去享各自的自由和权利，被侵权了就法律说话，要马上伤害我就亮出獠牙。railway825：↑到万不得已使用暴力的时候那是零和博弈，与其让自己让爱人受伤，不如抱着伤害敌人的觉悟。这份暴力不会和爱与教育扯上任何关系。那请问交流不通。还有别的没有别的办法。除了暴力
这世界上恃强凌弱欺软怕硬的畜生太多，真到自己要受伤的时候就知道害怕了
因为你“选择”惩罚的方式完全是你主观决定的，孩子在犯错之后永远不知道下一次是挨骂，还是没事，还是挨打。最后就导致你的主观代替了客观事实成为了支配者。和古代皇上不开心就要砍头是一样的，这就是中国的传统思维，用人治去代替法制。
railway825：↑歹徒是个概念。可以理解造成问题的人。我懂你说的意思。ccxxyy：↑所以说我为什么要把自己放在歹徒的位置上？我干啥了我就歹徒了，因为考试多考一分，算一千次一级谋杀？railway825：↑请诸位回忆一下，假如你以前读的是一所风气比较好的学校，看到身形魁梧的体育老师，你会觉得他的拳头是用来对付歹徒的还是用来对付你的呢？这个例子应该很能说明暴力是哪来干什么的吧你这已经很有问题了。歹徒为什么是歹徒。你为什么是你。你变成歹徒的过程中。他该不该阻住？他的拳头该不该对付你？
我的意思是。当你变成造成问题的人或者你遇到时。严重的时候暴力。那不严重的时候也拿暴力嘛？
oso：↑自由不代表无约束，平等不代表无阶级。爱也不是只停留于形式和手段，而是动机和目的。就是这样~coukou111：↑继续复读我的话，我现在可以说在这方面我和CoCo的观点基本完全一致了。顺便一说，我强烈反对railway老师和ccxxyy的观点的部分内容。oso：↑那首先我认为不是暴力coukou111：↑1，我有反驳的权利oso：↑我来分享我的案例，然后大家来评判一下吧。我爸在我上初中之前会打我。基本上都是我做错事情的时候。首先他不会在发现我做错事情的时候立刻打，而是会在批评我之后和我约定时间，一般是当天晚上在卧室里。这是因为他不想让自己的怒气影响自己的判断。然后打法也很固定就是打十下手心或者打十下屁股。在打之前他会告诉我，我到底犯了什么错误，为什么要打。然后他打的时候非常手里，基本上打完就是手心或者屁股发红，过一会儿就不痛了。我爸初中后不打我是因为，他认为我上初中后基本上有了自己分辨是非和承担后果的能力，就不需要通过打的方式来让我加深印象了。事情中有两事不明：
各位觉得这种暴力能够被允许吗？
1、如果你觉得你没做错，你有反驳的权利吗？
2、打手心这件事，是你认可的惩罚吗？或者说，你觉得这件事有用吗？如果觉得没用的话，你有权告诉他，你觉得这方法没啥用吗？
2，我没有认可或不认可的能力。我觉得有用。但是我必须强调，在我读小学和幼儿园的时候我没有认可或不认可的能力。
其次我觉得不论你有没有能力，说出来都应该是被允许的，你可以说：“爸爸，我觉得你不需要打我，我也能理解我的错误，我下次就不会犯错了，为什么还要打我呢？”这个时候你爸爸可能会告诉你：“因为这是模拟法律，让你知道，你所做的任何事情都需要付出代价和承担责任，正是因为这是你不希望受到的惩罚，所以才会让你在做事之前得到约束。”
coukou111：↑对我说呢？没看懂呀？ccxxyy：↑你完全没有明白为什么你的这种想法会让孩子感到无所适从。railway825：↑交流，然后尝试避免这种伤害的情况啊。ccxxyy：↑为什么一定要交流呢，只要他不是即时在侵害我，大路朝天各走一边，各自去享各自的自由和权利，被侵权了就法律说话，要马上伤害我就亮出獠牙。railway825：↑到万不得已使用暴力的时候那是零和博弈，与其让自己让爱人受伤，不如抱着伤害敌人的觉悟。这份暴力不会和爱与教育扯上任何关系。那请问交流不通。还有别的没有别的办法。除了暴力
这世界上恃强凌弱欺软怕硬的畜生太多，真到自己要受伤的时候就知道害怕了
因为你“选择”惩罚的方式完全是你主观决定的，孩子在犯错之后永远不知道下一次是挨骂，还是没事，还是挨打。最后就导致你的主观代替了客观事实成为了支配者。和古代皇上不开心就要砍头是一样的，这就是中国的传统思维，用人治去代替法制。
railway825：↑那请问你觉得教育措施和体罚的界限在哪里？oso：↑美国我不知道，但在我国真不行。不认同“禁止体罚和变相体罚”这一条的连教资考试都过不了。你当然可以说一套做一套，真到要承担责任的时候能不能找到法律依据你可想清楚了。railway825：↑问题是在美国任何一个州，老师都有权利让学生罚站。如果你坚持这样认为的话，那看来我们没有任何的继续交流的基础了。oso：↑没有权力（power）这么做，这东西叫法无许可即禁止，无权侵犯别人的权利（right），这是公民社会最基本的常识。今年是2025年，早就不是天地君亲师那一套了，距离人权天赋都过了多少年了。railway825：↑那你觉得罚跑步两圈共400米算体罚吗？上课时不能罚站算体罚吗？oso：↑打骂就是指向身心的暴力和攻击性行为。railway825：↑你觉得适当的体罚算合理惩罚的一部分吗？1330a：↑楼上的所有话题都是指向打骂这种身心暴力和攻击性行为，和所谓合理惩罚八竿子打不着关系，就不是一个议题railway825：↑你觉得合理的惩罚是一种教育吗？ccxxyy：↑原因其中也包含了，单方面的泄欲、不安全感、嫉妒或控制欲……只有欺压不会还手的木桩才得以确认那点可悲的安全感，贬损他人尊严的时候自己没有被还以颜色的觉悟，对他人使用暴力的时候也不会想到鼻青脸肿的那个人会不会是自己，自己的血肉之躯又能抗住几下菜刀几下钢管railway825：↑那你可能问错方向了。不应该去恶行的结果。而应该去问恶行的边界或者原因。AlNyan：↑我感觉自己已经说得够多了，去问ai只是想找到我对这些恶行究竟是为何感到愤怒，顺便发出来也省事了railway825：↑怎么还上ai了ccxxyy：↑【对打骂儿童】railway825：↑首先ccxxyy：↑一是傲慢自负，我说的这些人往往自己活得就不咋地，生得荒诞死得虚无活得无聊，他知道什么值得教给别人的道理？二是懦弱无能，只有欺负无力反抗的弱者时能找补出自己的道理，打不过的时候自己的话突然就没道理了，哪天立法打小孩要进去坐牢丢失亲权的时候就没道理了，只敢在安全的地方“勇敢”。三是愚昧无知，连暴力、攻击行为和教育都分不清楚还要混淆在一起欺骗自己，不会爱别人的本质就是不会爱自己，接受了曾经被人统治的位置现在反过来统治自己唯一能够统治的下一代。卑劣得像阴沟里的老鼠，不知道要找多少遮羞布才有勇气见光。railway825：↑本来就需要看情况。实事求是。你一概而论，给的结论和理由也不合理。你让我怎么信服你。那管教以示惩戒这种就不能算是虐童行为啊。没有虐待嘛。有虐待也不能算管教以示惩戒了。超出范围了。ccxxyy：↑还在看情况呢。打小孩的唯一基础就是建立在你打得过他的情况下。不就是恃强凌弱吗？多少家长一辈子的打骂都用在自家小孩上，就是窝里横，没见过他们把暴力用在过保护自己家的孩子上。railway825：↑首先，动手打人要分情况。ccxxyy：↑动手打人是合理教育吗，合理在哪？如果合理，你言传身教给小孩的是打人，打自己的亲人，小孩也学会了打人，等有力气了就把拳头还给自己的血亲，这才是“合理”的吧？railway825：↑我认可你家暴是违法的呀。也认可你被逼到无可奈何就会抄起家伙。ccxxyy：↑家暴本身就是违法犯罪的事，受害者被逼到忍耐限度真的是会抄起家伙反杀的，本来就是彻头彻尾的悲剧，我完全不觉得有必要去和稀泥指责虽然家长错了但孩子也不对，什么信息不全真相不明。人渣该死，生在这种家庭也完全是受罪，不如不出生。说到底一个孩子究竟是有什么义务平白无故地被生下来承受这一切呢，遭受非人待遇还要想着怎么去当完美受害者，无法求助无法逃离上天无路入地无门的。railway825：↑所以我说养儿防老这件事具有时代历史性呀。我之前说了呀。这种情况。咱们不应该认为是家庭不和嘛。父母没有做好应尽的职责。孩子也没有正确的三观呀ccxxyy：↑只是想到这个经典的知乎问题了，也能搜到其他这种家长连麦问的问题railway825：↑这种不算你说的呀。繁殖癌加家暴虐童行为呀。而且事出有因嘛。ccxxyy：↑railway825：↑面对那些受害者我确实说不出来无足轻重这种话。ccxxyy：↑你可能觉得亲子之间没有亲情没有爱也没关系，反正是搭伙过日子。如果至少能做到不伤害，也好。railway825：↑我感觉应该很少会因为这四个字而不开心“养儿防老”。不开心的事多了。这个无足轻重。yu-e：↑我也曾说过类似的话，被问如果可以选想当男生还是女生，我说我想选不出生，她也有些失落地说“那样就无法相遇了”。可是又有多少人会因为“养儿防老”这四个字被生下来、被饲养而高兴呢。ccxxyy：↑他是我不离开的理由yu-e：↑ccxxyy：↑我觉得这个世界没什么非得来一趟的理由yu-e：↑额额额。这么悲观嘛？ccxxyy：↑啊～那我希望倒回到出生前ww当我没来过吧wwyu-e：↑我多想喝的烂醉一场。可惜一个人也没有。找不到人喝酒。ccxxyy：↑唔，也许吧，或许可以做一些新的尝试yu-e：↑yue老师该去尝试尝试新的生活。一直这样也不行呀。电影音乐：↑谢谢～现在正在听shinjuku twilightyu-e：↑最近天气阴霾。暴雨，湿热，偶尔又吹过秋风的萧瑟。身体状态糟糕，胃疼，头疼，失眠。想拥入熟悉的怀抱里大哭一场，喝得烂醉，回到某个春天。秋天来了，春天还会远吗？
睡不着的时候，就别睡了。可以躺在床上听听喜欢的音乐呀。
如果时间能倒流。而代价是胃疼，头疼，失眠。我想我应该很高兴的接受咯。这个世界很美好我自己都不承认的话。就没必要对您说了。
如果要我想一个理由给你的话。我觉得为了k桑来一趟还是值得的吧
而且养儿防老这件事具有时代历史性。就目前这样。大家算完发现养儿之后也很难儿养老。外加上生育成本这么高。感觉很少再提了
但那些繁殖癌加家暴虐童的人渣真是不得好死吧？面对那些受害者，你也能说出“不开心的事多了。这个无足轻重”吗？
可这种人渣真的有养儿防老的打算嘛？这种以暴养儿为啥会认为以后能儿养老。而不是制暴对付他们呢？
这种人还真不少呢。要我说这种老登都不用打，反正也没几年好活，生个病自己就暴毙了。
我只是觉得不应该一概而论吧。家暴虐童行为厌恶。但事出有因，合理范围内教育不算虐童呀。那孩子没事会请家长去学校嘛。闲的撑啊？那不是孩子出问题了。才请嘛。我觉得有必要理清的原因是。父母不对，孩子也不对。那我们就应该避免这些不对的点吧。
我说的什么信息不全真相不明，只是你说的这事件不是完整的。片面的事件只能得出片面的理解。
我也认可家暴虐童行为。孩子生在这种家庭也完全是受罪。
其次我说的事出有因，合理范围内教育。要以引导和教育为目的。不是以惩罚为目的。也不是以打骂为目的。
所以我认为孩子出问题。应该先讲道理，看谁在理，我错了我道歉，他错了他道歉。遇上原则性的问题。那需要进行惩戒。
所以回答。动手打人是合理教育嘛？你需要看情况。正常教育里也没有动手打人这个选项。但我认为多次劝说无果又或者碰到原则性问题已经不在合理正常教育范围之内了吧。动手打人以示惩戒是一条路。
而且我言传身教给小孩的不应该只是说教或者打人这单一的方面。而应该教会他一个整体。是在规则范围内。不欺负别人。同时也不被人欺负吧。同时也应该让他理解越过规则范围，是要受惩罚的。
谁给他打人的权力？谁给他伤害一个独立个体身心的权力？家庭暴力说穿了就是这种恃强凌弱的剥削，换成男人打女人、壮的打老的，不还是这个逻辑吗？
管教以示惩戒确实算是用暴力手段了。可以算家暴的一种。但出发点是教育和纠正。而且我说了前提的。这种你再归为恃强凌弱也不合适。
而且打小孩用恃强凌弱这种词不合理。因为你用欺凌欺侮这意思不合理。打小孩本意还有引导和教育。如果你单纯想表达欺凌欺侮的话。加一些前提好吧。
家长一辈子打骂那是家长的问题。是家长的过错。
父母对子女是有管教的权利义务的。父母打人这种权利吧。父母也有义务要担当的。
身心歪了。需要管教。
我确实也抵制家庭暴力。但暴力是种手段。你用了做了，得认后果。
如果暴力是为了剥削。那我觉得家庭暴力也有这种剥削的存在。
一活得不好。能教的东西也很多。要看他怎么教会不会教。
而且二生得荒诞死得虚无活得无聊只是你认为的。我反而认为生得荒诞死得虚无。这样的人生很复杂。
你这第二条的这种人我本来就厌恶呀。我前面也说了
还有立法打小孩要进去坐牢香港就有啊。然后进化出更奇特的方式。所以不要总认为一刀切能解决问题。
第三条。我认为一部分原因来源于时代历史性。我们的长辈那个时代。受教育的不多。他们分不清楚是理解的。现在这代人分不清。纯属个人和家庭原因。所以我觉得那种曾经被经常家暴的人能不家暴下一代的人很坚强。但确实是少数的。
对弱者的伤害：儿童是身心尚未成熟的弱势群体，打骂不仅造成身体疼痛，还可能留下长期心理创伤，如恐惧、焦虑或自卑。这种针对无辜且无反抗能力的儿童的暴力行为显得尤为残忍。
滥用权力：打骂儿童往往是成年人利用体力或权威优势的体现。这种行为不是教育，而是一种单方面的压迫，违背了公平和尊重的原则，令人反感。
违背教育本质：教育应以引导、理解和关爱为基础，帮助儿童成长。打骂却以恐惧和痛苦为工具，扭曲了教育的初衷，阻碍儿童的健康发展，这种伪装成“教育”的暴力让人愤怒。
长期心理影响：研究表明，童年时期的暴力经历可能导致儿童成年后出现信任问题、情绪障碍甚至暴力倾向。打骂儿童不仅伤害当下，还可能毁掉他们的未来，这种后果的严重性让人觉得此行为格外可恶。
道德与伦理的背离：儿童应被保护和尊重，而打骂违背了这一基本道德准则。将暴力正当化为“教育手段”是对道德的扭曲，挑战了社会对儿童福祉的共识。
破坏亲子关系：打骂往往发生在家庭或亲密关系中，破坏了儿童对父母或看护者的信任，使他们感到不安全。这种背叛感让人觉得打骂行为不仅伤害身体，更伤害了亲情纽带。
【对恃强凌弱】
违背公平与正义：恃强凌弱是强者利用自身优势欺压弱者的行为，破坏了公平原则。这种滥用权力让人感到道德上的厌恶，因为它违背了人类社会应有的平等与尊重。
伤害无辜与弱势：欺凌行为往往针对那些无法有效反抗的人，如儿童、弱势群体等。这种行为不仅造成身体或心理伤害，还剥夺了受害者的尊严，显得格外残忍和不人道。
懦弱的本质：尽管恃强凌弱者表面上看起来强大，但他们的行为往往源于内心的不安全感、嫉妒或控制欲。选择欺压弱者而非公平竞争，暴露了他们的懦弱和道德缺陷，这让人感到可鄙。
破坏社会信任：恃强凌弱的行为破坏了人与人之间的信任和安全感。如果强者可以随意欺凌弱者，社会将变得冷漠和充满敌意，这种前景让人感到愤怒和排斥。
违背人性善良：人类社会推崇同理心、合作与互助，而恃强凌弱完全背离了这些价值观。看到有人以伤害他人为乐或为满足私欲，会让人感到这种行为与人性善良的本质相悖，因而显得丑陋。
个人与文化价值观的冲突：在许多文化中，保护弱者、尊重他人是核心价值观。恃强凌弱的行为公然挑战这些原则，可能让你感到它不仅可恶，还对社会规范构成威胁。
“放下屠刀立地成佛”，但宁愿去找一堆借口欺骗自己也要继续作恶的人大有人在，懦弱到自省的勇气都没有。
体罚这个词本身就不成立，个人享有自己身体的拥有权，他不存在与任何人的人身依附，没有人有权对他动私刑
ccxxyy：↑你选择“交流”，然后交流不通再“暴力”，就是这样的感觉啊。coukou111：↑对我说呢？没看懂呀？ccxxyy：↑你完全没有明白为什么你的这种想法会让孩子感到无所适从。railway825：↑交流，然后尝试避免这种伤害的情况啊。ccxxyy：↑为什么一定要交流呢，只要他不是即时在侵害我，大路朝天各走一边，各自去享各自的自由和权利，被侵权了就法律说话，要马上伤害我就亮出獠牙。railway825：↑到万不得已使用暴力的时候那是零和博弈，与其让自己让爱人受伤，不如抱着伤害敌人的觉悟。这份暴力不会和爱与教育扯上任何关系。那请问交流不通。还有别的没有别的办法。除了暴力
这世界上恃强凌弱欺软怕硬的畜生太多，真到自己要受伤的时候就知道害怕了
因为你“选择”惩罚的方式完全是你主观决定的，孩子在犯错之后永远不知道下一次是挨骂，还是没事，还是挨打。最后就导致你的主观代替了客观事实成为了支配者。和古代皇上不开心就要砍头是一样的，这就是中国的传统思维，用人治去代替法制。
railway825：↑？？？无缘无故的大街上有人要打你？ccxxyy：↑这种法律问题也很简单，大街上有人要打你，你已经撒腿就跑了他还要追上来打你，这妥妥正当防卫啊，有啥好说railway825：↑交流，然后尝试避免这种伤害的情况啊。ccxxyy：↑为什么一定要交流呢，只要他不是即时在侵害我，大路朝天各走一边，各自去享各自的自由和权利，被侵权了就法律说话，要马上伤害我就亮出獠牙。railway825：↑到万不得已使用暴力的时候那是零和博弈，与其让自己让爱人受伤，不如抱着伤害敌人的觉悟。这份暴力不会和爱与教育扯上任何关系。那请问交流不通。还有别的没有别的办法。除了暴力
这世界上恃强凌弱欺软怕硬的畜生太多，真到自己要受伤的时候就知道害怕了
已经给您礼让三分了，我想跑你都不给，那就别怪我不客气了
更多情况不应该是俩人遭遇问题然后因为一些事情导致激化矛盾嘛？
又或者是熟人矛盾之类的？
ccxxyy：↑我为啥要造成问题，没搞懂railway825：↑歹徒是个概念。可以理解造成问题的人。我懂你说的意思。ccxxyy：↑所以说我为什么要把自己放在歹徒的位置上？我干啥了我就歹徒了，因为考试多考一分，算一千次一级谋杀？railway825：↑请诸位回忆一下，假如你以前读的是一所风气比较好的学校，看到身形魁梧的体育老师，你会觉得他的拳头是用来对付歹徒的还是用来对付你的呢？这个例子应该很能说明暴力是哪来干什么的吧你这已经很有问题了。歹徒为什么是歹徒。你为什么是你。你变成歹徒的过程中。他该不该阻住？他的拳头该不该对付你？
我的意思是。当你变成造成问题的人或者你遇到时。严重的时候暴力。那不严重的时候也拿暴力嘛？
正当防卫也有法律条文解释，按那个来就行
上文讨论暴力的事讨论半天，不说卫国，到了保家的时候，才是你的义勇发挥之时，不向霸王让寸分，这还有啥好犹豫的
oso：↑无所谓啊，我只是讲讲相关条文和概念，只是抹平信息差，无意改变别人的想法，或者说也不可能改变，这个世界上就是有人认为作恶就是正义coukou111：↑继续复读我的话，我现在可以说在这方面我和CoCo的观点基本完全一致了。顺便一说，我强烈反对railway老师和ccxxyy的观点的部分内容。oso：↑那首先我认为不是暴力coukou111：↑1，我有反驳的权利oso：↑我来分享我的案例，然后大家来评判一下吧。我爸在我上初中之前会打我。基本上都是我做错事情的时候。首先他不会在发现我做错事情的时候立刻打，而是会在批评我之后和我约定时间，一般是当天晚上在卧室里。这是因为他不想让自己的怒气影响自己的判断。然后打法也很固定就是打十下手心或者打十下屁股。在打之前他会告诉我，我到底犯了什么错误，为什么要打。然后他打的时候非常手里，基本上打完就是手心或者屁股发红，过一会儿就不痛了。我爸初中后不打我是因为，他认为我上初中后基本上有了自己分辨是非和承担后果的能力，就不需要通过打的方式来让我加深印象了。事情中有两事不明：
各位觉得这种暴力能够被允许吗？
1、如果你觉得你没做错，你有反驳的权利吗？
2、打手心这件事，是你认可的惩罚吗？或者说，你觉得这件事有用吗？如果觉得没用的话，你有权告诉他，你觉得这方法没啥用吗？
2，我没有认可或不认可的能力。我觉得有用。但是我必须强调，在我读小学和幼儿园的时候我没有认可或不认可的能力。
其次我觉得不论你有没有能力，说出来都应该是被允许的，你可以说：“爸爸，我觉得你不需要打我，我也能理解我的错误，我下次就不会犯错了，为什么还要打我呢？”这个时候你爸爸可能会告诉你：“因为这是模拟法律，让你知道，你所做的任何事情都需要付出代价和承担责任，正是因为这是你不希望受到的惩罚，所以才会让你在做事之前得到约束。”
railway825：↑就是，例如你大问题，危及生命，遇到歹徒。你用暴力解决。小问题例如朋友争吵之类的ccxxyy：↑我为啥要造成问题，没搞懂railway825：↑歹徒是个概念。可以理解造成问题的人。我懂你说的意思。ccxxyy：↑所以说我为什么要把自己放在歹徒的位置上？我干啥了我就歹徒了，因为考试多考一分，算一千次一级谋杀？railway825：↑请诸位回忆一下，假如你以前读的是一所风气比较好的学校，看到身形魁梧的体育老师，你会觉得他的拳头是用来对付歹徒的还是用来对付你的呢？这个例子应该很能说明暴力是哪来干什么的吧你这已经很有问题了。歹徒为什么是歹徒。你为什么是你。你变成歹徒的过程中。他该不该阻住？他的拳头该不该对付你？
我的意思是。当你变成造成问题的人或者你遇到时。严重的时候暴力。那不严重的时候也拿暴力嘛？
正当防卫也有法律条文解释，按那个来就行
上文讨论暴力的事讨论半天，不说卫国，到了保家的时候，才是你的义勇发挥之时，不向霸王让寸分，这还有啥好犹豫的
用不用暴力解决？
oso：↑不使用暴力去伤害身心啊，就是最基本的别伤害他人，公民社会的基础，也是作为教育者最基本的言传身教，要是做不到，就说明自己都没当明白这个公民railway825：↑那请问你觉得教育措施和体罚的界限在哪里？oso：↑美国我不知道，但在我国真不行。不认同“禁止体罚和变相体罚”这一条的连教资考试都过不了。你当然可以说一套做一套，真到要承担责任的时候能不能找到法律依据你可想清楚了。railway825：↑问题是在美国任何一个州，老师都有权利让学生罚站。如果你坚持这样认为的话，那看来我们没有任何的继续交流的基础了。oso：↑没有权力（power）这么做，这东西叫法无许可即禁止，无权侵犯别人的权利（right），这是公民社会最基本的常识。今年是2025年，早就不是天地君亲师那一套了，距离人权天赋都过了多少年了。railway825：↑那你觉得罚跑步两圈共400米算体罚吗？上课时不能罚站算体罚吗？oso：↑打骂就是指向身心的暴力和攻击性行为。railway825：↑你觉得适当的体罚算合理惩罚的一部分吗？1330a：↑楼上的所有话题都是指向打骂这种身心暴力和攻击性行为，和所谓合理惩罚八竿子打不着关系，就不是一个议题railway825：↑你觉得合理的惩罚是一种教育吗？ccxxyy：↑原因其中也包含了，单方面的泄欲、不安全感、嫉妒或控制欲……只有欺压不会还手的木桩才得以确认那点可悲的安全感，贬损他人尊严的时候自己没有被还以颜色的觉悟，对他人使用暴力的时候也不会想到鼻青脸肿的那个人会不会是自己，自己的血肉之躯又能抗住几下菜刀几下钢管railway825：↑那你可能问错方向了。不应该去恶行的结果。而应该去问恶行的边界或者原因。AlNyan：↑我感觉自己已经说得够多了，去问ai只是想找到我对这些恶行究竟是为何感到愤怒，顺便发出来也省事了railway825：↑怎么还上ai了ccxxyy：↑【对打骂儿童】railway825：↑首先ccxxyy：↑一是傲慢自负，我说的这些人往往自己活得就不咋地，生得荒诞死得虚无活得无聊，他知道什么值得教给别人的道理？二是懦弱无能，只有欺负无力反抗的弱者时能找补出自己的道理，打不过的时候自己的话突然就没道理了，哪天立法打小孩要进去坐牢丢失亲权的时候就没道理了，只敢在安全的地方“勇敢”。三是愚昧无知，连暴力、攻击行为和教育都分不清楚还要混淆在一起欺骗自己，不会爱别人的本质就是不会爱自己，接受了曾经被人统治的位置现在反过来统治自己唯一能够统治的下一代。卑劣得像阴沟里的老鼠，不知道要找多少遮羞布才有勇气见光。railway825：↑本来就需要看情况。实事求是。你一概而论，给的结论和理由也不合理。你让我怎么信服你。那管教以示惩戒这种就不能算是虐童行为啊。没有虐待嘛。有虐待也不能算管教以示惩戒了。超出范围了。ccxxyy：↑还在看情况呢。打小孩的唯一基础就是建立在你打得过他的情况下。不就是恃强凌弱吗？多少家长一辈子的打骂都用在自家小孩上，就是窝里横，没见过他们把暴力用在过保护自己家的孩子上。railway825：↑首先，动手打人要分情况。ccxxyy：↑动手打人是合理教育吗，合理在哪？如果合理，你言传身教给小孩的是打人，打自己的亲人，小孩也学会了打人，等有力气了就把拳头还给自己的血亲，这才是“合理”的吧？railway825：↑我认可你家暴是违法的呀。也认可你被逼到无可奈何就会抄起家伙。ccxxyy：↑家暴本身就是违法犯罪的事，受害者被逼到忍耐限度真的是会抄起家伙反杀的，本来就是彻头彻尾的悲剧，我完全不觉得有必要去和稀泥指责虽然家长错了但孩子也不对，什么信息不全真相不明。人渣该死，生在这种家庭也完全是受罪，不如不出生。说到底一个孩子究竟是有什么义务平白无故地被生下来承受这一切呢，遭受非人待遇还要想着怎么去当完美受害者，无法求助无法逃离上天无路入地无门的。railway825：↑所以我说养儿防老这件事具有时代历史性呀。我之前说了呀。这种情况。咱们不应该认为是家庭不和嘛。父母没有做好应尽的职责。孩子也没有正确的三观呀ccxxyy：↑只是想到这个经典的知乎问题了，也能搜到其他这种家长连麦问的问题railway825：↑这种不算你说的呀。繁殖癌加家暴虐童行为呀。而且事出有因嘛。ccxxyy：↑railway825：↑面对那些受害者我确实说不出来无足轻重这种话。ccxxyy：↑你可能觉得亲子之间没有亲情没有爱也没关系，反正是搭伙过日子。如果至少能做到不伤害，也好。railway825：↑我感觉应该很少会因为这四个字而不开心“养儿防老”。不开心的事多了。这个无足轻重。yu-e：↑我也曾说过类似的话，被问如果可以选想当男生还是女生，我说我想选不出生，她也有些失落地说“那样就无法相遇了”。可是又有多少人会因为“养儿防老”这四个字被生下来、被饲养而高兴呢。ccxxyy：↑他是我不离开的理由yu-e：↑ccxxyy：↑我觉得这个世界没什么非得来一趟的理由yu-e：↑额额额。这么悲观嘛？ccxxyy：↑啊～那我希望倒回到出生前ww当我没来过吧wwyu-e：↑我多想喝的烂醉一场。可惜一个人也没有。找不到人喝酒。ccxxyy：↑唔，也许吧，或许可以做一些新的尝试yu-e：↑yue老师该去尝试尝试新的生活。一直这样也不行呀。电影音乐：↑谢谢～现在正在听shinjuku twilightyu-e：↑最近天气阴霾。暴雨，湿热，偶尔又吹过秋风的萧瑟。身体状态糟糕，胃疼，头疼，失眠。想拥入熟悉的怀抱里大哭一场，喝得烂醉，回到某个春天。秋天来了，春天还会远吗？
睡不着的时候，就别睡了。可以躺在床上听听喜欢的音乐呀。
如果时间能倒流。而代价是胃疼，头疼，失眠。我想我应该很高兴的接受咯。这个世界很美好我自己都不承认的话。就没必要对您说了。
如果要我想一个理由给你的话。我觉得为了k桑来一趟还是值得的吧
而且养儿防老这件事具有时代历史性。就目前这样。大家算完发现养儿之后也很难儿养老。外加上生育成本这么高。感觉很少再提了
但那些繁殖癌加家暴虐童的人渣真是不得好死吧？面对那些受害者，你也能说出“不开心的事多了。这个无足轻重”吗？
可这种人渣真的有养儿防老的打算嘛？这种以暴养儿为啥会认为以后能儿养老。而不是制暴对付他们呢？
这种人还真不少呢。要我说这种老登都不用打，反正也没几年好活，生个病自己就暴毙了。
我只是觉得不应该一概而论吧。家暴虐童行为厌恶。但事出有因，合理范围内教育不算虐童呀。那孩子没事会请家长去学校嘛。闲的撑啊？那不是孩子出问题了。才请嘛。我觉得有必要理清的原因是。父母不对，孩子也不对。那我们就应该避免这些不对的点吧。
我说的什么信息不全真相不明，只是你说的这事件不是完整的。片面的事件只能得出片面的理解。
我也认可家暴虐童行为。孩子生在这种家庭也完全是受罪。
其次我说的事出有因，合理范围内教育。要以引导和教育为目的。不是以惩罚为目的。也不是以打骂为目的。
所以我认为孩子出问题。应该先讲道理，看谁在理，我错了我道歉，他错了他道歉。遇上原则性的问题。那需要进行惩戒。
所以回答。动手打人是合理教育嘛？你需要看情况。正常教育里也没有动手打人这个选项。但我认为多次劝说无果又或者碰到原则性问题已经不在合理正常教育范围之内了吧。动手打人以示惩戒是一条路。
而且我言传身教给小孩的不应该只是说教或者打人这单一的方面。而应该教会他一个整体。是在规则范围内。不欺负别人。同时也不被人欺负吧。同时也应该让他理解越过规则范围，是要受惩罚的。
谁给他打人的权力？谁给他伤害一个独立个体身心的权力？家庭暴力说穿了就是这种恃强凌弱的剥削，换成男人打女人、壮的打老的，不还是这个逻辑吗？
管教以示惩戒确实算是用暴力手段了。可以算家暴的一种。但出发点是教育和纠正。而且我说了前提的。这种你再归为恃强凌弱也不合适。
而且打小孩用恃强凌弱这种词不合理。因为你用欺凌欺侮这意思不合理。打小孩本意还有引导和教育。如果你单纯想表达欺凌欺侮的话。加一些前提好吧。
家长一辈子打骂那是家长的问题。是家长的过错。
父母对子女是有管教的权利义务的。父母打人这种权利吧。父母也有义务要担当的。
身心歪了。需要管教。
我确实也抵制家庭暴力。但暴力是种手段。你用了做了，得认后果。
如果暴力是为了剥削。那我觉得家庭暴力也有这种剥削的存在。
一活得不好。能教的东西也很多。要看他怎么教会不会教。
而且二生得荒诞死得虚无活得无聊只是你认为的。我反而认为生得荒诞死得虚无。这样的人生很复杂。
你这第二条的这种人我本来就厌恶呀。我前面也说了
还有立法打小孩要进去坐牢香港就有啊。然后进化出更奇特的方式。所以不要总认为一刀切能解决问题。
第三条。我认为一部分原因来源于时代历史性。我们的长辈那个时代。受教育的不多。他们分不清楚是理解的。现在这代人分不清。纯属个人和家庭原因。所以我觉得那种曾经被经常家暴的人能不家暴下一代的人很坚强。但确实是少数的。
对弱者的伤害：儿童是身心尚未成熟的弱势群体，打骂不仅造成身体疼痛，还可能留下长期心理创伤，如恐惧、焦虑或自卑。这种针对无辜且无反抗能力的儿童的暴力行为显得尤为残忍。
滥用权力：打骂儿童往往是成年人利用体力或权威优势的体现。这种行为不是教育，而是一种单方面的压迫，违背了公平和尊重的原则，令人反感。
违背教育本质：教育应以引导、理解和关爱为基础，帮助儿童成长。打骂却以恐惧和痛苦为工具，扭曲了教育的初衷，阻碍儿童的健康发展，这种伪装成“教育”的暴力让人愤怒。
长期心理影响：研究表明，童年时期的暴力经历可能导致儿童成年后出现信任问题、情绪障碍甚至暴力倾向。打骂儿童不仅伤害当下，还可能毁掉他们的未来，这种后果的严重性让人觉得此行为格外可恶。
道德与伦理的背离：儿童应被保护和尊重，而打骂违背了这一基本道德准则。将暴力正当化为“教育手段”是对道德的扭曲，挑战了社会对儿童福祉的共识。
破坏亲子关系：打骂往往发生在家庭或亲密关系中，破坏了儿童对父母或看护者的信任，使他们感到不安全。这种背叛感让人觉得打骂行为不仅伤害身体，更伤害了亲情纽带。
【对恃强凌弱】
违背公平与正义：恃强凌弱是强者利用自身优势欺压弱者的行为，破坏了公平原则。这种滥用权力让人感到道德上的厌恶，因为它违背了人类社会应有的平等与尊重。
伤害无辜与弱势：欺凌行为往往针对那些无法有效反抗的人，如儿童、弱势群体等。这种行为不仅造成身体或心理伤害，还剥夺了受害者的尊严，显得格外残忍和不人道。
懦弱的本质：尽管恃强凌弱者表面上看起来强大，但他们的行为往往源于内心的不安全感、嫉妒或控制欲。选择欺压弱者而非公平竞争，暴露了他们的懦弱和道德缺陷，这让人感到可鄙。
破坏社会信任：恃强凌弱的行为破坏了人与人之间的信任和安全感。如果强者可以随意欺凌弱者，社会将变得冷漠和充满敌意，这种前景让人感到愤怒和排斥。
违背人性善良：人类社会推崇同理心、合作与互助，而恃强凌弱完全背离了这些价值观。看到有人以伤害他人为乐或为满足私欲，会让人感到这种行为与人性善良的本质相悖，因而显得丑陋。
个人与文化价值观的冲突：在许多文化中，保护弱者、尊重他人是核心价值观。恃强凌弱的行为公然挑战这些原则，可能让你感到它不仅可恶，还对社会规范构成威胁。
“放下屠刀立地成佛”，但宁愿去找一堆借口欺骗自己也要继续作恶的人大有人在，懦弱到自省的勇气都没有。
体罚这个词本身就不成立，个人享有自己身体的拥有权，他不存在与任何人的人身依附，没有人有权对他动私刑
究竟是什么教育要以单方面地伤害被教育者为前提？理由再冠冕堂皇，去伤害别人的那刻就已经出局了，只是顶着教育幌子的什么丑恶谎言罢了
ccxxyy：↑这个朋友是什么朋友？我为啥要和朋友争吵？为什么要用暴力解决？railway825：↑就是，例如你大问题，危及生命，遇到歹徒。你用暴力解决。小问题例如朋友争吵之类的ccxxyy：↑我为啥要造成问题，没搞懂railway825：↑歹徒是个概念。可以理解造成问题的人。我懂你说的意思。ccxxyy：↑所以说我为什么要把自己放在歹徒的位置上？我干啥了我就歹徒了，因为考试多考一分，算一千次一级谋杀？railway825：↑请诸位回忆一下，假如你以前读的是一所风气比较好的学校，看到身形魁梧的体育老师，你会觉得他的拳头是用来对付歹徒的还是用来对付你的呢？这个例子应该很能说明暴力是哪来干什么的吧你这已经很有问题了。歹徒为什么是歹徒。你为什么是你。你变成歹徒的过程中。他该不该阻住？他的拳头该不该对付你？
我的意思是。当你变成造成问题的人或者你遇到时。严重的时候暴力。那不严重的时候也拿暴力嘛？
正当防卫也有法律条文解释，按那个来就行
上文讨论暴力的事讨论半天，不说卫国，到了保家的时候，才是你的义勇发挥之时，不向霸王让寸分，这还有啥好犹豫的
用不用暴力解决？
你说的这个人我不知道是谁，反正他不是我
railway825：↑？？？我从来没有说过单方面的伤害呀。不是你别乱扣帽子。我的意思一直是。最后没有办法的时候。去用暴力去尝试纠正错误。目的是纠正错误。而不单纯单方面的伤害。我伤害干啥啊？oso：↑不使用暴力去伤害身心啊，就是最基本的别伤害他人，公民社会的基础，也是作为教育者最基本的言传身教，要是做不到，就说明自己都没当明白这个公民railway825：↑那请问你觉得教育措施和体罚的界限在哪里？oso：↑美国我不知道，但在我国真不行。不认同“禁止体罚和变相体罚”这一条的连教资考试都过不了。你当然可以说一套做一套，真到要承担责任的时候能不能找到法律依据你可想清楚了。railway825：↑问题是在美国任何一个州，老师都有权利让学生罚站。如果你坚持这样认为的话，那看来我们没有任何的继续交流的基础了。oso：↑没有权力（power）这么做，这东西叫法无许可即禁止，无权侵犯别人的权利（right），这是公民社会最基本的常识。今年是2025年，早就不是天地君亲师那一套了，距离人权天赋都过了多少年了。railway825：↑那你觉得罚跑步两圈共400米算体罚吗？上课时不能罚站算体罚吗？oso：↑打骂就是指向身心的暴力和攻击性行为。railway825：↑你觉得适当的体罚算合理惩罚的一部分吗？1330a：↑楼上的所有话题都是指向打骂这种身心暴力和攻击性行为，和所谓合理惩罚八竿子打不着关系，就不是一个议题railway825：↑你觉得合理的惩罚是一种教育吗？ccxxyy：↑原因其中也包含了，单方面的泄欲、不安全感、嫉妒或控制欲……只有欺压不会还手的木桩才得以确认那点可悲的安全感，贬损他人尊严的时候自己没有被还以颜色的觉悟，对他人使用暴力的时候也不会想到鼻青脸肿的那个人会不会是自己，自己的血肉之躯又能抗住几下菜刀几下钢管railway825：↑那你可能问错方向了。不应该去恶行的结果。而应该去问恶行的边界或者原因。AlNyan：↑我感觉自己已经说得够多了，去问ai只是想找到我对这些恶行究竟是为何感到愤怒，顺便发出来也省事了railway825：↑怎么还上ai了ccxxyy：↑【对打骂儿童】railway825：↑首先ccxxyy：↑一是傲慢自负，我说的这些人往往自己活得就不咋地，生得荒诞死得虚无活得无聊，他知道什么值得教给别人的道理？二是懦弱无能，只有欺负无力反抗的弱者时能找补出自己的道理，打不过的时候自己的话突然就没道理了，哪天立法打小孩要进去坐牢丢失亲权的时候就没道理了，只敢在安全的地方“勇敢”。三是愚昧无知，连暴力、攻击行为和教育都分不清楚还要混淆在一起欺骗自己，不会爱别人的本质就是不会爱自己，接受了曾经被人统治的位置现在反过来统治自己唯一能够统治的下一代。卑劣得像阴沟里的老鼠，不知道要找多少遮羞布才有勇气见光。railway825：↑本来就需要看情况。实事求是。你一概而论，给的结论和理由也不合理。你让我怎么信服你。那管教以示惩戒这种就不能算是虐童行为啊。没有虐待嘛。有虐待也不能算管教以示惩戒了。超出范围了。ccxxyy：↑还在看情况呢。打小孩的唯一基础就是建立在你打得过他的情况下。不就是恃强凌弱吗？多少家长一辈子的打骂都用在自家小孩上，就是窝里横，没见过他们把暴力用在过保护自己家的孩子上。railway825：↑首先，动手打人要分情况。ccxxyy：↑动手打人是合理教育吗，合理在哪？如果合理，你言传身教给小孩的是打人，打自己的亲人，小孩也学会了打人，等有力气了就把拳头还给自己的血亲，这才是“合理”的吧？railway825：↑我认可你家暴是违法的呀。也认可你被逼到无可奈何就会抄起家伙。ccxxyy：↑家暴本身就是违法犯罪的事，受害者被逼到忍耐限度真的是会抄起家伙反杀的，本来就是彻头彻尾的悲剧，我完全不觉得有必要去和稀泥指责虽然家长错了但孩子也不对，什么信息不全真相不明。人渣该死，生在这种家庭也完全是受罪，不如不出生。说到底一个孩子究竟是有什么义务平白无故地被生下来承受这一切呢，遭受非人待遇还要想着怎么去当完美受害者，无法求助无法逃离上天无路入地无门的。railway825：↑所以我说养儿防老这件事具有时代历史性呀。我之前说了呀。这种情况。咱们不应该认为是家庭不和嘛。父母没有做好应尽的职责。孩子也没有正确的三观呀ccxxyy：↑只是想到这个经典的知乎问题了，也能搜到其他这种家长连麦问的问题railway825：↑这种不算你说的呀。繁殖癌加家暴虐童行为呀。而且事出有因嘛。ccxxyy：↑railway825：↑面对那些受害者我确实说不出来无足轻重这种话。ccxxyy：↑你可能觉得亲子之间没有亲情没有爱也没关系，反正是搭伙过日子。如果至少能做到不伤害，也好。railway825：↑我感觉应该很少会因为这四个字而不开心“养儿防老”。不开心的事多了。这个无足轻重。yu-e：↑我也曾说过类似的话，被问如果可以选想当男生还是女生，我说我想选不出生，她也有些失落地说“那样就无法相遇了”。可是又有多少人会因为“养儿防老”这四个字被生下来、被饲养而高兴呢。ccxxyy：↑他是我不离开的理由yu-e：↑ccxxyy：↑我觉得这个世界没什么非得来一趟的理由yu-e：↑额额额。这么悲观嘛？ccxxyy：↑啊～那我希望倒回到出生前ww当我没来过吧wwyu-e：↑我多想喝的烂醉一场。可惜一个人也没有。找不到人喝酒。ccxxyy：↑唔，也许吧，或许可以做一些新的尝试yu-e：↑yue老师该去尝试尝试新的生活。一直这样也不行呀。电影音乐：↑谢谢～现在正在听shinjuku twilightyu-e：↑最近天气阴霾。暴雨，湿热，偶尔又吹过秋风的萧瑟。身体状态糟糕，胃疼，头疼，失眠。想拥入熟悉的怀抱里大哭一场，喝得烂醉，回到某个春天。秋天来了，春天还会远吗？
睡不着的时候，就别睡了。可以躺在床上听听喜欢的音乐呀。
如果时间能倒流。而代价是胃疼，头疼，失眠。我想我应该很高兴的接受咯。这个世界很美好我自己都不承认的话。就没必要对您说了。
如果要我想一个理由给你的话。我觉得为了k桑来一趟还是值得的吧
而且养儿防老这件事具有时代历史性。就目前这样。大家算完发现养儿之后也很难儿养老。外加上生育成本这么高。感觉很少再提了
但那些繁殖癌加家暴虐童的人渣真是不得好死吧？面对那些受害者，你也能说出“不开心的事多了。这个无足轻重”吗？
可这种人渣真的有养儿防老的打算嘛？这种以暴养儿为啥会认为以后能儿养老。而不是制暴对付他们呢？
这种人还真不少呢。要我说这种老登都不用打，反正也没几年好活，生个病自己就暴毙了。
我只是觉得不应该一概而论吧。家暴虐童行为厌恶。但事出有因，合理范围内教育不算虐童呀。那孩子没事会请家长去学校嘛。闲的撑啊？那不是孩子出问题了。才请嘛。我觉得有必要理清的原因是。父母不对，孩子也不对。那我们就应该避免这些不对的点吧。
我说的什么信息不全真相不明，只是你说的这事件不是完整的。片面的事件只能得出片面的理解。
我也认可家暴虐童行为。孩子生在这种家庭也完全是受罪。
其次我说的事出有因，合理范围内教育。要以引导和教育为目的。不是以惩罚为目的。也不是以打骂为目的。
所以我认为孩子出问题。应该先讲道理，看谁在理，我错了我道歉，他错了他道歉。遇上原则性的问题。那需要进行惩戒。
所以回答。动手打人是合理教育嘛？你需要看情况。正常教育里也没有动手打人这个选项。但我认为多次劝说无果又或者碰到原则性问题已经不在合理正常教育范围之内了吧。动手打人以示惩戒是一条路。
而且我言传身教给小孩的不应该只是说教或者打人这单一的方面。而应该教会他一个整体。是在规则范围内。不欺负别人。同时也不被人欺负吧。同时也应该让他理解越过规则范围，是要受惩罚的。
谁给他打人的权力？谁给他伤害一个独立个体身心的权力？家庭暴力说穿了就是这种恃强凌弱的剥削，换成男人打女人、壮的打老的，不还是这个逻辑吗？
管教以示惩戒确实算是用暴力手段了。可以算家暴的一种。但出发点是教育和纠正。而且我说了前提的。这种你再归为恃强凌弱也不合适。
而且打小孩用恃强凌弱这种词不合理。因为你用欺凌欺侮这意思不合理。打小孩本意还有引导和教育。如果你单纯想表达欺凌欺侮的话。加一些前提好吧。
家长一辈子打骂那是家长的问题。是家长的过错。
父母对子女是有管教的权利义务的。父母打人这种权利吧。父母也有义务要担当的。
身心歪了。需要管教。
我确实也抵制家庭暴力。但暴力是种手段。你用了做了，得认后果。
如果暴力是为了剥削。那我觉得家庭暴力也有这种剥削的存在。
一活得不好。能教的东西也很多。要看他怎么教会不会教。
而且二生得荒诞死得虚无活得无聊只是你认为的。我反而认为生得荒诞死得虚无。这样的人生很复杂。
你这第二条的这种人我本来就厌恶呀。我前面也说了
还有立法打小孩要进去坐牢香港就有啊。然后进化出更奇特的方式。所以不要总认为一刀切能解决问题。
第三条。我认为一部分原因来源于时代历史性。我们的长辈那个时代。受教育的不多。他们分不清楚是理解的。现在这代人分不清。纯属个人和家庭原因。所以我觉得那种曾经被经常家暴的人能不家暴下一代的人很坚强。但确实是少数的。
对弱者的伤害：儿童是身心尚未成熟的弱势群体，打骂不仅造成身体疼痛，还可能留下长期心理创伤，如恐惧、焦虑或自卑。这种针对无辜且无反抗能力的儿童的暴力行为显得尤为残忍。
滥用权力：打骂儿童往往是成年人利用体力或权威优势的体现。这种行为不是教育，而是一种单方面的压迫，违背了公平和尊重的原则，令人反感。
违背教育本质：教育应以引导、理解和关爱为基础，帮助儿童成长。打骂却以恐惧和痛苦为工具，扭曲了教育的初衷，阻碍儿童的健康发展，这种伪装成“教育”的暴力让人愤怒。
长期心理影响：研究表明，童年时期的暴力经历可能导致儿童成年后出现信任问题、情绪障碍甚至暴力倾向。打骂儿童不仅伤害当下，还可能毁掉他们的未来，这种后果的严重性让人觉得此行为格外可恶。
道德与伦理的背离：儿童应被保护和尊重，而打骂违背了这一基本道德准则。将暴力正当化为“教育手段”是对道德的扭曲，挑战了社会对儿童福祉的共识。
破坏亲子关系：打骂往往发生在家庭或亲密关系中，破坏了儿童对父母或看护者的信任，使他们感到不安全。这种背叛感让人觉得打骂行为不仅伤害身体，更伤害了亲情纽带。
【对恃强凌弱】
违背公平与正义：恃强凌弱是强者利用自身优势欺压弱者的行为，破坏了公平原则。这种滥用权力让人感到道德上的厌恶，因为它违背了人类社会应有的平等与尊重。
伤害无辜与弱势：欺凌行为往往针对那些无法有效反抗的人，如儿童、弱势群体等。这种行为不仅造成身体或心理伤害，还剥夺了受害者的尊严，显得格外残忍和不人道。
懦弱的本质：尽管恃强凌弱者表面上看起来强大，但他们的行为往往源于内心的不安全感、嫉妒或控制欲。选择欺压弱者而非公平竞争，暴露了他们的懦弱和道德缺陷，这让人感到可鄙。
破坏社会信任：恃强凌弱的行为破坏了人与人之间的信任和安全感。如果强者可以随意欺凌弱者，社会将变得冷漠和充满敌意，这种前景让人感到愤怒和排斥。
违背人性善良：人类社会推崇同理心、合作与互助，而恃强凌弱完全背离了这些价值观。看到有人以伤害他人为乐或为满足私欲，会让人感到这种行为与人性善良的本质相悖，因而显得丑陋。
个人与文化价值观的冲突：在许多文化中，保护弱者、尊重他人是核心价值观。恃强凌弱的行为公然挑战这些原则，可能让你感到它不仅可恶，还对社会规范构成威胁。
“放下屠刀立地成佛”，但宁愿去找一堆借口欺骗自己也要继续作恶的人大有人在，懦弱到自省的勇气都没有。
体罚这个词本身就不成立，个人享有自己身体的拥有权，他不存在与任何人的人身依附，没有人有权对他动私刑
究竟是什么教育要以单方面地伤害被教育者为前提？理由再冠冕堂皇，去伤害别人的那刻就已经出局了，只是顶着教育幌子的什么丑恶谎言罢了
你骂我无所谓，但不能接受你乱扣我帽子